Domowa ciastolina

… czyli masa solna, z której można lepić masę rzeczy.

Czego potrzebujesz?

• 1 szklanka mąki,

• 1 szklanka wody,

• ½ szklanki soli kuchennej,

• 1 łyżka proszku do pieczenia,

• 1 łyżka oliwy lub oleju,

• barwniki spożywcze.

Wymieszaj mąkę połączoną z wodą, solą i proszkiem do pieczenia. Masę podgrzewaj na małym ogniu, aż zgęstnieje. Następnie odstaw, poczekaj aż ostygnie i do wystudzonej dodaj oliwę. Wyrób dokładnie ciasto na stolnicy. Całość podziel na sześć kawałków i każdy zabarw barwnikiem spożywczym na inny kolor, wciąż zagniatając ciasto, do uzyskania jednolitej barwy.  Możecie bawić się wykonując różne wspaniałe rzeczy np.: zabawki, ludziki, różne minki pokazujące Wasze samopoczucie. Pozdrawiam Was.

 

 

 

EKSPERYMENTY - cz. I

1. POWIETRZE JEST SILNE… i unosi książki

CO BĘDZIE POTRZEBNE ?:

- balonik

- kilka książek

CO MUSISZ ZROBIĆ?

-Rozłóż balonik na stole w taki sposób, aby wystawało jego ujście.

-Połóż na balonie kilka książek, pozostawiając ustnik na zewnątrz.

-Pochyl się i spróbuj nadmuchać balonik. Co się dzieje?

ZAOBSERWUJ:

Nadmuchany balon staje się ,,silny” i jest w stanie unieść książki.

2. KOLORY które podróżują

CO BĘDZIE POTRZEBNE?:

- dwa kubeczki

- barwnik spożywczy (może być barwnik do malowania jajek)

-ręcznik papierowy                    

    

CO MUSISZ ZROBIC ?

-Wypełnij wodą jeden z dwóch kubeczków i dodaj trochę barwnika.

- Wymieszaj aby woda się zabarwiła

-Zwiń ręcznik papierowy i zrób z niego ,, most ‘’ pomiędzy kubkami. Zaczekaj kilka minut i zobacz, co się stanie.

                                                                                

 

3. TĘCZA NA TALERZU

CO BĘDZIE POTRZEBNE:?

-talerz

-opakowanie kolorowych cukierków (skittles)

- i odrobina wody.

 

CO MUSISZ ZROBIĆ?

Wykładamy cukierki na talerzu tak, by tworzyły koło. Polewamy wodą, czekamy chwilę i… gotowe!

ZAOBSERWUJ

Cukierki zaczynają się rozpuszczać i tworzą kolorową tęczę.

 

 

                               

 

EKSPERYMENTY - cz. II

Doświadczenia z wodą:

Czy woda ma skórę?

Potrzebne będą:

pieprz mielony, płyn do mycia naczyń, miseczki, woda.

Przebieg:

Dziecko sypie do wody mielony pieprz. Obserwuje, czy pieprz tonie czy unosi się na powierzchni. Rodzic nalewa do drugiej miseczki płyn do naczyń. Dziecko nabiera odrobinę na palec i wkłada do miseczek. Obserwuje, co się dzieje z pieprzem.

Podsumowanie:

Rodzic prosi, by dziecko opowiedziało, co mu się udało zaobserwować. Następnie wyjaśnia: „Wszystko, co nas otacza, przyciąga się nawzajem. Czasem bardzo mocno, na przykład Ziemia przyciąga nas, a my przyciągamy Ziemię, dlatego możemy chodzić i nie odlatujemy w kosmos – ta siła to grawitacja. Czasami przyciąganie między obiektami (które naukowcy nazywają ciałami) jest tak małe, że można je sprawdzić wyłącznie za pomocą bardzo skomplikowanych urządzeń pomiarowych. Cząsteczki cieczy też się przyciągają, a w wyniku tego przyciągania na powierzchni cieczy tworzy się sprężysta błona, zwana błoną powierzchniową. Mydło, szampon, płyn do naczyń to detergenty – ich zadaniem jest ułatwienie umycia skóry, włosów lub naczyń. Detergenty umożliwiają zerwanie połączeń między cząsteczkami, dzięki czemu brud może się wydostać na powierzchnię, a stamtąd łatwiej go usunąć”.

Czy woda może być okrągła?

Potrzebne będą:

miseczki z wodą, strzykawki, monety, lupy.

Przebieg:

Rodzic demonstruje dziecku przebieg doświadczenia: do miseczki nalewa wody. Nabiera wodę do strzykawki. Kładzie na stole monetę. Delikatnie umieszcza wodę ze strzykawki na powierzchni monety. Dziecko obserwuje, jaki kształt przybiera powierzchnia wody (można wykorzystać lupy). Następnie próbuje samodzielnie wykonać doświadczenie.

Podsumowanie:

Rodzic prosi, by dziecko opowiedziało, co mu się udało zaobserwować. Wyjaśnia, że zaokrąglona powierzchnia wody jest także wynikiem przyciągania się cząsteczek wody.

Czy woda przesiąka przez szmatkę?

Potrzebne będą:

szklanka z wodą, 2 bawełniane szmatki, kartka, gumka

recepturka, miska.

Przebieg:

Rodzic zaprasza dziecko do śledzenia doświadczenia. Nad miską polewa jedną szmatkę wodą. Pokazuje dziecku, że staje się mokra, przepuszcza wodę. Następnie napełnia szklankę wodą po brzegi, nakrywa ją drugą szmatką, którą przymocowuje za pomocą recepturki. Szmatkę przykrywa kartką. Nad miską energicznie odwraca naczynie dnem do góry. Po chwili zdejmuje kartkę.

Podsumowanie:

Rodzic zachęca dziecko, by opowiedziało, co mu się udało zaobserwować: woda nie wylała się ze szklanki mimo tego, że szmatka przepuszcza wodę. Wyjaśnia, że w tym doświadczeniu również widzimy działanie błony powierzchniowej oraz ciśnienia niewielkiego bąbelka powietrza wewnątrz szklanki. Jest ono na tyle duże, że woda nie wypływa ze szklanki nawet przez maleńkie dziurki w szmatce.

Doświadczenia z jajkiem:

Budowa jajka

Potrzebne będą:

jajka, talerzyk.

Przebieg:

Rodzic rozbija na talerzyku kurze jajo i wskazuje dziecku, z czego się składa: skorupka, błona, białko, żółtko, płytka zarodkowa na żółtku (ciemnożółte kółeczko, nie zawsze widoczne), komora powietrzna.

Wyjaśnienie:

Rodzic tłumaczy, jaką funkcję pełnią poszczególne części jajka: skorupka oraz błona chronią je przed uszkodzeniami; białko – chroni powstającego pisklaka przed wyschnięciem; żółtko – zawiera substancje niezbędne do rozwoju pisklęcia; komora powietrzna – zapewnia pisklakowi możliwość oddychania; z płytki zarodkowej może się rozwinąć pisklę. Z jaj dostępnych w sklepie nie wyklują się pisklęta.

Skaczące jajko

Potrzebne będą:

surowe jajka zalane octem 48 godzin wcześniej, latarka.

Przebieg:

Rodzic demonstruje dziecku naczynie z jajkami zalanymi octem 48 godzin wcześniej. Wyjmuje jajko, płucze, pokazuje, że jest miękkie. Puszcza je z wysokości ok. 10 cm na stół – jajko odbija się jak piłeczka. Oświetla je latarką i pokazuje dokładnie jego zawartość. Gdy obraca jajko, żółtko w sposób widoczny się przemieszcza. Dziecko eksperymentuje delikatnie z pozostałymi jajkami (uwaga, jajka mogą pęknąć!).]

Wyjaśnienie:

Skorupka jajka zbudowana jest z wapnia (przede wszystkim) oraz innych pierwiastków. Kwas octowy rozpuszcza te składniki i całkowicie pozbawia jajko skorupki. W ten sam sposób niektóre kwasy (np. fosforowy) zawarte w jedzeniu i napojach rozpuszczają szkliwo naszych zębów i powodują ich psucie. Dlatego tak ważne jest mycie zębów.

EKSPERYMENTY - cz. III

Tęcza z cukierków

Do tego eksperymentu wystarczą: biały talerz, opakowanie kolorowych cukierków i odrobina wody. Wykładamy cukierki na talerzu tak, by tworzyły koło. Polewamy wodą, czekamy chwilę i… gotowe!

2. Mieszanie kolorów

Eksperyment pokazuje, w jaki sposób, mieszając podstawowe kolory, możemy stworzyć inne. Potrzebne będą: naczynia (np. słoiki), woda, oliwa i barwniki do żywności. Wlewamy wodę tak, by zajmowała ½ naczynia. Następnie zabarwiamy ją. Pozostałą przestrzeń uzupełniamy oliwą i dodajemy drugi kolor. Słoiczki zakręcamy. Przy potrząsaniu kolory się mieszają, potem wracają na swoje miejsce. Proste, prawda?

3. Barwna mozaika

Wystarczą: talerz, mleko, barwniki do żywności, odrobina płynu do naczyń i patyczek kosmetyczny. Nalewamy mleko na talerzyk. Robimy w nim plamki z dowolnych kolorów. Patyczek zwilżamy w płynie do naczyń, wkładamy do mleka i gotowe!

4. Dmuchanie balonu

Do tego eksperymentu potrzebne będą: balony, butelki, ocet winny i soda oczyszczona. Wsypujemy odrobinę sody do balonika (za pomocą lejka lub uciętej butelki). Do pustych butelek wlewamy ocet winny i odrobinę barwnika. Nakładamy balon na butelkę i obserwujemy, jak się napełnia.

5. Kolorowa sól

Zabawa może być wstępem do stworzenia kolorowej dekoracji lub celem samym w sobie. Wystarczą: talerzyk, sól kuchenna i kolorowe kawałki kredy. Maluch rączkami wałkuje kredę po soli, która dzięki temu przybiera kolor kredy. To doskonałe ćwiczenie na małą motorykę!

 

 

 

EKSPERYMENTY - cz. IV

 

Propozycje do obejrzenia na kanale you tube:

https://www.youtube.com/watch?v=2QM0Ydt54aA

https://www.youtube.com/watch?v=ozVHdF3Ygbk

https://www.youtube.com/watch?v=Eo1BpPiKqog

 

EKSPERYMENTY - cz. V

 

Powiedz mi, to zapomnę. Naucz mnie, to może zapamiętam. Zaangażuj mnie – to się nauczę.

• Benjamin Franklin

 

Zachęcamy, by w wolnej chwili umożliwić dzieciom wykonanie eksperymentów. Eksperymenty to najlepszy sposób na naukę poprzez zabawę.

1. Eksperyment z balonem

Potrzebne materiały:

• butelka,

• balon,

• ocet,

• soda oczyszczona,

• łyżeczka

• opcjonalnie lejek.

Przebieg eksperymentu:

Do balonu nasypujemy trochę sody oczyszczonej, mniej więcej 2-3 łyżeczki. Do butelki nalewamy ocet. Tutaj może Wam się przydać lejek, aby zapobiec ewentualnemu rozlaniu się cieczy. Następnie delikatnie nakładamy balon na szyjkę butelki, tak, aby soda nie wysypała się z niego. Kiedy upewnimy się, że balonik założony jest poprawnie, wreszcie możemy unieść go i wysypać jego zawartość do butelki. Rezultat? Balon nabiera objętości. Dlaczego? Kiedy dosypujemy sodę do octu zachodzi reakcja chemiczna w wyniku której powstaje dwutlenek węgla, napełniający balon. Jeśli zwiększymy proporcje, wytworzy się go więcej, czego rezultatem będzie bardziej nadmuchany balonik.

 

Źródło: www.maluchwdomu.pl

 

2. 1. 1. Ciecz nienewtonowska:

Potrzebne materiały:

• mąka ziemniaczana –około 150 g,

•chłodna woda,

•miska, głęboki talerz lub inne naczynie,

•łyżka do mieszania i dowolne zabawki,

•barwniki spożywcze lub kawałki bibuły.

Przebieg eksperymentu:

Nie ma tu idealnych proporcji, dlatego wodę dodajemy do momentu, gdy masa stanie się jednolita, lecz jeszcze nie płynna. Powinna być nieco twardsza od ciastoliny, a jednocześnie tworzyć gładką, lustrzaną powierzchnię. Kiedy zaczniemy ją skrobać, powstają wiórki, które po chwili zmieniają się w płyn. W dowolnym momencie możemy dodać barwnik lub kawałki bibuły, wtedy masa będzie kolorowa.

 

Źródło: www.ronja.pl

 

 

3. Eksperyment Skittles – Tęcza na talerzu

 

Potrzebne materiały:

• Opakowanie cukierków Skittles,

• Duży, najlepiej biały talerz,

• Woda w temperaturze pokojowej.

Przebieg eksperymentu:

Wokół rantu talerza układamy cukierki w kształcie okręgu, następnie wlewamy powoli na środek talerza wodę i obserwujemy co się dzieje. Ważne aby po wlaniu wody nie przestawiać i nie przesuwać talerza, bo barwniki się rozpłyną nierówno.

 

Źródło: www.mojedziecikreatywnie.pl

 

Dodatkowe linki z eksperymentami:

https://dziecisawazne.pl/10-prostych-eksperymentow-dla-przedszkolakow/

https://ekodziecko.com/category/edukacyjne/eksperymenty-dla-dzieci

https://www.crazynauka.pl/5-1-naukowych-eksperymentow-w-kuchni-z-dziecmi/

 

POWODZENIA!

 

EKSPERYMENTY - cz. V

„Gumowe jajko, czyli co potrafi zdziałać ocet”

 

Cele: Obserwacja interakcji jajka z octem

Pomoce: naczynie, ocet, jajko

Wykonanie doświadczenia: Do wysokiego naczynia wlewamy ocet. Umieszczamy
w nim surowe jajko i rozpoczynamy obserwację. Niemal od razu na powierzchni jajka pojawiają się niewielkie bąbelki -  w ok. 90% szkielet jaja zbudowany jest z węglanu wapnia, gdy dochodzi do interakcji z octem, powłoka jaja zaczyna się rozpadać
i uwalnia się przy tym dwutlenek węgla.

Wniosek: Po włożeniu jajka do octu, rozpoczyna się reakcja. Kwas octowy rozpuszcza skorupkę jajka, a jajko po ok. 10 godzinach staje się elastyczne. Pozostaje jedynie wyraźna, nienaruszona błona zewnętrzna. Jest dość delikatna, dlatego z jajkiem wciąż należy się obchodzić ostrożnie.  Jajko zachowuje się jakby było z gumy.

Pamiętajmy, że jajko wyciągnięte z octu nie nadaje się do spożycia

 

„Mycie rąk przed posiłkami”

 

Cel: Badanie dlaczego musimy myć ręce przed każdym posiłkiem.

Pomoce: miska piasku, miska z wodą, olej, pędzelek, płyt do kąpieli lub mydło
w płynie.

Wykonanie doświadczenia: Dzieci muszą mieć umyte i suche ręce. Przynosimy miskę piasku. Dzieci kładą ręce na piasek, który przykleja się do dłoni, ale bardzo łatwo jest go usunąć, strzepnąć. Teraz pędzelkiem nanosimy olej na dłoń dziecka. Piasek przylepia się, ale już nie daje się tak łatwo usunąć. Cząsteczki oleju mocno go trzymają. Wkładamy ręce do miski z wodą i okazuje się, że sama woda nie bardzo pomaga. Silnie trzymające się cząsteczki wody, nie bardzo radzą sobie z usuwaniem cząsteczek tłuszczu. Co możemy zrobić? Dolewamy płynu do kąpieli lub mydła w płynie. Co się teraz dzieje? Woda osłabiona przez mydło z łatwością usuwa brud
i tłuszcz z rąk.

Wniosek:  Ręce myjemy przed posiłkiem, żeby wraz z pożywieniem nie dostały się do naszego organizmu cząsteczki brudu sklejonego tłuszczem. Wieczorem kąpiemy się bo zmywamy z ciał pot, tłuszcz i przyklejone do niego cząsteczki brudu. Dzięki temu skóra może oddychać przez całą noc. Dzięki temu, ze myjemy nasza skórę, nasze ciało jest czyste w środku.

 

„Zgubiony przedmiot”. Jak wyjąć igłę ze szklanki z wodą bez dotykania igły i wody? 

 

Cele: badanie właściwości magnesu.

Pomoce: magnes, szklanka, metalowy przedmiot.

Wykonanie doświadczenia: przykładamy magnes do ścianki szklanki i wyciągamy zgubiony przedmiot bez dotykania go dzięki przyciąganiu magnesu.

Wniosek: magnes przyciąga metalowe przedmioty, które razem z nim się poruszają wychodząc nawet ponad powierzchnię wody. Siła przyciągania magnesu działa także przez szkło i wodę.